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Documenti trovati: 186

LeggiAMO 0-18 in Friuli Venezia Giulia

Elisa Callegari

anno: 2022, volume: 8, numero: 1

L’articolo presenta il programma LeggiAMO 0-18 della Regione autonoma Friulia-Venizia Giulia per la promozione della lettura dalla nascita fino alla maggiore età, coinvolgendo e coordinando il mondo della scuola, le biblioteche, le famiglie e l’intera comunità regionale. Con questo programma la ...

Dalla legge n. 4/2013 alla norma UNI 11535:2023: un percorso per il riconoscimento della professione bibliotecaria con un’intervista a Rosa Maiello, Luca Bellingeri, Anna Cividini, Nunzia Pastorini, Luca Valenza

Raffaele De Magistris, Vittorio Ponzani

anno: 2024, volume: 10, numero: 1

Il percorso verso il riconoscimento della professione bibliotecaria in Italia dalla promulgazione della legge n. 4/2013 fino alla pubblicazione della recente norma UNI 11535:2023. Si presentano inoltre le testimonianze di alcuni bibliotecari riguardo l'importanza del ‘riconoscimento della professione’ ...

Misurare, valutare, raccontare le biblioteche italiane oggi, guardando ai 17 obiettivi di sviluppo sostenibile (SDGs)

Chiara Faggiolani

anno: 2019, volume: 5, numero: 1

L’articolo presenta una panoramica dei lavori in corso dell’autrice sui temi della valutazione dei servizi bibliotecari e in generale della ricerca applicata in biblioteca. In particolare viene preso in esame il ruolo delle attività di valutazione in relazione ai 17 Obiettivi di sviluppo sostenibile ...

Una mirada italiana a la colaboración científica europea en Biblioteconomía, Información y Documentación (2010-2014)

Jordi Ardanuy, Cristóbal Urbano

anno: 2015, volume: 1, numero: 2

L’articolo fornisce alcuni risultati preliminari di una ricerca in corso sulla collaborazione scientifica, nell’area dell’Unione europea, nel campo della biblioteconomia e della scienza dell’informazione. L’analisi riguarda la produzione scientifica del periodo 2010-2014, indicizzata in Scopus. ...

The Bodleian Libraries (University of Oxford): il Programma di ampliamento delle collezioni bibliografiche (2017-2022)

David Rini

anno: 2018, volume: 4, numero: 2

Le biblioteche dell’University of Oxford, tra le più note istituzioni culturali al mondo, conservano una delle raccolte bibliografiche e documentali più ricche in Europa. Le raccolte delle Bodleian Libraries sono il risultato di una serie molto favorevole di eventi storici e di iniziative di acquisto ...

Le raccolte locali: opinioni a confronto

Alberto Salarelli

anno: 2021, volume: 7, numero: 1

La tavola rotonda proposta in questo contributo tratta il tema delle raccolte locali, un ambito di indagine che, malgrado la ricerca storica di interesse locale appaia tutt’oggi come un filone di studi alquanto ricco, appare sottovalutato nella letteratura biblioteconomica italiana. L’obiettivo ...

L’ora di lettura a scuola: lettura, libri e biblioteche nella scuola secondaria

Andrea Avellino

anno: 2022, volume: 8, numero: 1

Giovani e lettura sono spesso percepiti distanti. In realtà se ben educati alla lettura essi sanno essere lettori appassionati e voraci. L’educazione alla lettura passa inevitabilmente attraverso la scuola, oltre che attraverso la famiglia. La scuola è chiamata nella sua missione educativa a mostrare ...

Vicina anche a distanza: la biblioteca per ragazzi e il rapporto col pubblico dopo due anni di pandemia

Caterina Ramonda

anno: 2022, volume: 8, numero: 1

I bibliotecari per ragazzi hanno reagito immediatamente alle chiusure e alle limitazioni imposte dalla pandemia, cercando di mantenere vivo il rapporto con l’utenza, tramite l’offerta di contenuti fruibili online e modalità di prestito compatibili con le normative vigenti. Alla luce dell’esperienze ...

Favorire la lettura a scuola: l’esperienza di un liceo dell’hinterland milanese

Emilia Crippa

anno: 2022, volume: 8, numero: 1

L’articolo presenta l’esperienza del circolo di lettura del Liceo Scientifico Bertrand Russell del Comune di Garbagnate Milanese (MI), promosso e curato dagli stessi ragazzi. Da una semplice tappa del programma scolastico la promozione della lettura si trasforma in attività formativa con un orizzonte ...