N.2 2025 - Lettura, progresso umano e sviluppo economico: una prospettiva europea

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Leggere fa bene, quando fa male

Simone Piccinini

Associazione Culturale Hamelin, info@hamelin.net

Per tutti i siti web la data di ultima consultazione è il 3 ottobre 2025.

Abstract

Il presente articolo, nato dalla giornata dedicata alla lettura per ragazzi ‘Chiedimi come sto. Per un welfare culturale degli adolescenti - Passaparola2025’ durante la Bologna Children’s Book Fair 2025 curata dal Forum del libro, ha illustrato il progetto Xanadu dell’associazione culturale Hamelin che da oltre trent’anni si occupa di studio e divulgazione della letteratura per l’infanzia e l’adolescenza. Il focus dell’intervento è l’analisi delle abitudini di lettura dei ragazzi in età adolescenziale, ma anche e soprattutto le strategie che più di tutto influenzano la creazione di una vera predisposizione e avvicinamento alla lettura che, se coltivata in giovane età, ha maggiore tendenza ad essere mantenuta nel corso della vita. Attraverso l’analisi di dati, casi editoriali, tecniche adottate nel contesto scolastico e familiare si è delineata la panoramica della lettura in età adolescenziale degli ultimi anni e dei suoi benefici senza tempo.

English abstract

The present article, born from ‘Chiedimi come sto. Per un welfare culturale degli adolescenti - Passaparola 2025’, a conference dedicated, during Bologna Children’s Book Fair, to children’s and teenagers’ reading, curated by Forum del libro, describes Xandau Project, created by Hamelin Association that for over thirty years has studied and divulgated children and young adult literature. The focus has been pointed on the analysis of teenager’s reading habits, but also on strategies that have been more effective on the creation of a true propensity to reading that, if raised at a young age, is more likely to be maintained over the course of life. An analysis of data, publishing cases, and educational and family practices outlines the recent landscape of adolescent reading and its timeless benefits.

DOI: 10.3302/2421-3810-202502-035-01